La EDUCACIÓN como INICIATIVA REGIONAL
La educación es un derecho humano y un factor fundamental para reducir la pobreza y el trabajo infantil y promover la democracia, la paz, la tolerancia y el desarrollo. A pesar de ello, más de 100 millones de niños en edad escolar, en su mayoría niñas, no están matriculados en las escuelas.  Millones de niños reciben instrucción de maestros sin capacitación y mal pagados, hacinados en aulas insalubres y mal equipadas, y un tercio de los niños del mundo no llega a cumplir cinco años de escolarización, el mínimo necesario para adquirir conocimientos básicos. (ir a la conferencia de Maryknoll, mayo 2002...)

 Niños participantes de la Conferencia       
de Buenos Aires         

 "Nos gustaría que la educación no fuese un privilegio sino un derecho universal, y tener una buena educación de calidad. Queremos que las escuelas tengan los recursos necesarios, como los materiales y, buenos profesores, y que tengan en consideracióncuenta nuestro contexto social. Nosotros los jóvenes también necesitamos valorar cuando tenemos una escuela buena." (ir a la conferencia de Buenos Aires, pdf..)

— Niños de la Conferencia Latinoamericana de la GNRC, Buenos Aires-Argentina
A veces mi maestro llegaba borracho y fumaba mientras daba las clases. Terminé segundo grado, pero mi propio maestro se negó a que yo continuara, por lo que dejé los estudios durante cuatro años. En 1990 busqué la manera de terminar mi educación primaria. La única solución fue alquilar una habitación en el pueblo, que estaba a cuatro horas a pie desde mi casa. Tanto en la posada como en la escuela fui maltratada y recibí incontables humillaciones a causa de mi condición de indígena. (Ir a la ponencia completa)

Srta. Nicolasa Tavico

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Más sobre educación, Conferencia de Buenos Aires, documento pdf		   "Mi propuesta para la GNRC es insistir ante los gobiernos (...) en que nos den una educación de calidad a todos los niños de cada país, sin distinción de clase. De esa forma podremos erradicar la pobreza que existe en la mayoría de los países de Latinoamérica. Realizando marchas pacificas creemos que nuestros gobiernos nos escucharán y cumplirán con darnos lo que consideramos nuestro mayor derecho: la educación."(Ir a la ponencia completa)       

Niña Katherine del Salto

 El fracaso de la escuela en educar a todos se debe en parte a las condiciones en que viven los niños y jóvenes. Pero también a la poca calidad de nuestras escuelas.

Nuestra amiga guatemalteca nos informaba ayer de un profesor que, cuando iba a la escuela, estaba borracho. Ésa es una situación extrema pero no inusual en América Latina, lo cual produce una desmotivación en los propios alumnos que de por sí tienen que caminar horas y horas y kilómetros para llegar a esa escuela. Una escuela de mala calidad es el peor complemento de las situaciones de pobreza porque las refuerza (Ir a la ponencia completa)
Lic. Alfredo Rojas

"También es importante entender el derecho a la educación como un multiplicador. Esto quiere decir que el derecho a la educación condiciona la efectivización de otros derechos. Si un niño no tiene derecho a la educación, posiblemente tampoco lo tenga al empleo ni a la salud. Es importante entender al derecho a la educación como llave para todos los derechos humanos. En una educación básica, enseñarle a un niño a tomar un punto de vista distinto es tan fundamental como evitar una guerra (...)

La educación es un bien público: el Estado es el garante de ese bien, pero no hay que caer en el error de pensar que tiene que hacerlo todo. El Estado es un espacio de diálogo y negociación con todos los actores sociales para construir este conocimiento y estas destrezas que serán parte del currículum escolar. Hemos pasado por varias tendencias y una es que el Estado monopoliza la educación, en una dirección única: todos aprenden lo mismo, cerradamente. No se toman en cuenta las tradiciones culturales que existen en la sociedad (...)

¿Cuál es el gran desafío de la educación ética? Alguien dijo: ¿Por qué no somos más en lugar de tener más? En esos dos verbos, “ser” y “tener”, puedo resumir hacia dónde hay que caminar: poner énfasis en el ser –en ser mejores personas– que en el tener. " (Ir a la ponencia completa..)

                                        Lic. Celina de Felipe